Cultural Diversity in Mathematics Education: Current Tendencies.

Penulis: Victor Brunaud - Vega

Pautan: http://jwilson.coe.uga.edu/EMAT6680Fa06/Parker/4650%20Special%20Focus/Cultural%20Diversity%20Website.htm

Sinopsis:
Tiga pendekatan pengajaran matematik di dalam kelas pelbagai budaya iaitu;
1) the situated perspective - pembelajaran menjadi satu proses penyertaan berubah dalam perubahan masyarakat amalan di mana pengetahuan seseorang individu yang terhasil menjadi fungsi persekitaran di mana dia beroperasi
2) the culturally relevant perspective - guru mengajar sepadan dengan gaya pengajaran mengikut latar belakang budaya dan rumah pelajar-pelajar mereka
3) critical pedagogies - kritikan terhadap sosiopolitik

Ulasan / Kritikan:
Guru perlu merancang pengajarannya mengikut latar belakang anak muridnya untuk memastikan P&P di dalam kelas berjalan dengan lancar kerana setiap individu mempunyai masalah dan pemikiran yang berbeza-beza.