Penulisan ilmiah - ETNOMATEMATIK

pautan - - - > http://www.slideshare.net/zul_culat/penulisan-ilmiah-etnomatematik#

Etnomatematik Presentation

Hayati video ini dan anda akan berasa kagum dengan budaya kita yang sedia ada ;)

klik di sini - - - > http://www.youtube.com/watch?v=baX7-uovryE

Perbentangan Kumpulan 13: ETNOMATEMATIK

Budaya & Kesenian di dalam Matematik - - - >

Etnomatematik

View more PowerPoint from zul_culat

Ethnomathematics Shows Students Their Connections to Math

Penulis: Cheryl Ernst
Pautan: http://www.maa.org/pubs/FOCUSApr-May11_Ethnomathematics.html

Sinopsis:
Penulis menjalankan kajian ke atas seorang pelajar perempuan yang tidak berminat dengan kelas matematik. Pelajar ini benar-benar berjuang dengan matematik. Walau bagaimanapun, melalui kajian ini bidang berasaskan ethnomathematics, beliau mendapati keinginan untuk belajar yang berkembang dalam dirinya. Malah apabila keperluan itu telah dipenuhi, beliau mengikuti kursus precalculus dua semester akan datang dan mengambil bahagian dalam Projek Kurikulum Ethnomathematics Furuto semasa musim panas.

Ulasan / Kritikan:
Artikel ini menunjukkan kesan positif ke atas pangajaran etnomatematik. Namun begitu, pendedahan mengenai teknik pengajaran itu sendiri tidak dihurai dengan terperinci supaya dapat diikuti atau menjadi contoh kepada pembaca-pembaca yang lain. Walaubagaimanapun, pendedahan tentang hubungan antara pemuliharaan, biologi marin, dan matematik menjadi ketara apabila pelajar melihat fungsi linear di tempat kerja sebagai penyedut terkuat membersihkan spesies invasif alga mati terumbu di Kāne'ohe Bay. Selain itu, matriks yang dianjurkan oleh sampah dikumpulkan dan lokasi geografi, dan persamaan kuadratik dalam mengekalkan sumber berharga pulau.

Tessellation Combinations

Penulis: Mary Lou Nevin
Pautan: http://charedox.blogspot.com/2010/05/kajian-pembelajaran-tesselasi.html#!/2010/05/kajian-pembelajaran-tesselasi.html

Sinopsis:
Fokus artikel ini ialah corak dan pola membuat menggunakan angka geometri. Termasuk adalah aktiviti yang berurutan dirancang untuk K-8 pelajar yang membantu mereka yang pertama untuk mengetahui sifat-sifat angka pelbagai dan kemudiannya bagaimana untuk menggabungkan angka-angka ini ke dalam corak. Akhirnya, maklumat ini digunakan untuk aktiviti dunia sebenar seperti quilting dan corak jubin lantai.

Ulasan / Kritikan:
Artikel ini membincangkan bagaimana pembelajaran “tessellation” dan kombinasi-kombinasinya diberikan bentuknya serta saat pertemuannya dengan siswa. Selain itu, penulis turut merungkai bagaimana teselasi dibelajarkan. Kajian juga membahas proses pembelajaran matematika yang diselenggarakan. Selanjutnya akan mengkaji content matematika dari pembelajaran. Kajian ini diharapkan mampu memberikan contoh bagaimana suatu topik dalam matematika dibelajarkan. Contoh kajian ini diharapkan akan meninggalkan kebiasaan lama mengajar matematika hanya merupakan tranfer ilmu dan keterampilan matematika semata.

Manual Perlaksanaan Aktiviti Berunsurkan Etnomatematik

Penulis: Rodzi Binti Amin
Pautan: http://www.pelajaransekolah.com/MANUAL-PERLAKSANAAN-AKTIVITI-BERUNSURKAN-ETNOMATEMATIK.html

Sinopsis:

Pendekatan pengajaran guru matematik pada hari ini lebih menjurus kepada peperiksaan semata-mata. Terdapat sebahagian guru lebih cenderung menghabiskan sukatan pelajaran dengan berpandukan kepada buku teks sahaja. Proses pengajaran dan pembelajaran matematik juga lebih kepada berpusatkan guru yang mana guru selalunya mengemukakan fakta matematik. Sepatutnya guru memainkan peranan sebagai pencetus idea dan memberi peluang kepada meneroka konsep matematik. Satu cara yang sesuai ialah mendekatkan mereka dengan kegiatan matematik yang berlaku di dalam dunia persekitarannya. Kegiatan masyarakat seperti dalam bidang ekonomi, senibina, seni dan kraftangan sebenarnya banyak menggunakan matematik di dalamnya. Jadi, Panduan Perlaksanaan Aktiviti Berunsurkan Etnomatematik direkabentuk supaya dapat diadaptasikan dalam proses pembelajaran matematik seterusnya pelajar dapat menghayati keindahan matematik dalam aktiviti sehariannya. Panduan ini juga dapat dijadikan sebagai sumber rujukan kepada guru dalam usaha untuk mempelbagaikan kaedah pengajaran mereka. Aktiviti berunsurkan etnomatematik disediakan untuk pembelajaran yang umum tetapi dilengkapi dengan penerangan idea dan sedikit penjelasan konsep matematik yang akan digunakan. Panduan ini telah diberikan kepada beberapa orang bakal guru sekolah menengah untuk mendapatkan komen dan pendapat mereka terhadap manual ini dengan menggunakan borang soal selidik ringkas.

Ulasan / Kritikan:

Projek ini menghasilkan panduan berguna untuk guru berkaitan penerapan unsur etnomatematik dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran dalam bidang;

i. kesenian Islam

ii. penghasilan produk kraftangan tempatan

iii.penggunaan peta dan model

iv. senibina

Etnomatematik Mencabar Eropusatisme

Penulis: Mohammad Alinor Abdul Kadir
Pautan: http://www.kesturi.net/archives/844

Sinopsis:
Artikel ini membincangkan beberapa persoalan yang timbul mengenai permasalahan melibatkan etnomatematik termasuk sejarah perlaksanaannya. Antara permasalahan awal etnomatematik adalah permasalahan yang berkaitan kepada pengajaran matematik kepada kanak-kanak sekolah rendah dan menengah dalam bahasa Sepanyol atau Portugis di Amerika Selatan. Masalah yang timbul adalah kanak-kanak tersebut tidak mampu memahami matematik yang diajarkan dalam bahasa Sepanyol dan Portugis kerana bahasa ibunda kanak-kanak ini adalah bahasa Brazil, bahasa Argentina, bahasa Mexico, bahasa Peru, dll. Kesannya adalah kanak-kanak tersebut gagal memahami matematik. Seperti juga masalah kita di Malaysia, mengajarkan matematik menggunakan bahasa Inggeris yang bukan bahasa ibunda kanak-kanak iaitu bahasa Melayu, bahasa Tamil dan bahasa Mandarin. Inilah permasalahan asalnya. Jadi, melalui artikel ini, penulis merungkai teknik-teknik pengajaran matematik berkonsepkan budaya dan kesenian di samping tinjauan lampau oleh pengkaji-pengkaji dari luar negara.

Ulasan / Kritikan:
Artikel ini sangat berguna dan memberi serba sedikit maklumat mengenai pengajaran berkonsepkan etnomatematik.

Ethnomathematics research in South Africa

Penulis: Paul Laridon, Mogege Mosimege dan David Mogari
Pautan: http://books.google.com.my/books?id=byWHt_NVUEgC&pg=RA3-PA2017&dq=Ethnomathematics&lr=&as_drrb_is=q&as_minm_is=0&as_miny_is=&as_maxm_is=0&as_maxy_is=&as_brr=1&ei=icRbS-6UIpOSlASOj422DA&cd=1&redir_esc=y#v=onepage&q=Ethnomathematics&f=false

Sinopsis:
Mencerminkan kerja teori dan ideologi yang telah menyumbang kepada pertumbuhan penyelidikan pendidikan matematik di Afrika Selatan. Kajian ini menyediakan analisis sejarah kuasa-kuasa yang telah berubah dan berbentuk matematik kurikulum selama ini. Tema-tema yang dikaji dan diterokai termasuk pedagogi radikal, amalan bilik darjah progresif, ethnomathematics termasuk pendidikan matematik di Afrika Selatan merangkumi penyelidikan dalam konteks tempatan dan antarabangsa.

Ulasan / Kritikan:
Artikel ini sangat berguna dan baik sebagai bahan bacaan. Selain itu, ia mengukuhkan lagi hujah bahawa pentingnya budaya dan kesenian di dalam pendidikan matematik pada masa sekarang.

All about Ethnomathematics

Selaku kumpulan yang membincangkan Isu 13 - Etnomatematik, kami ingin berkongsi maklumat dan pandangan dengan rakan-rakan...Semoga rakan-rakan dapat memberi maklum balas dan sama-sama mendapat pengetahuan =)

Ethnomathematics on the web - - - > http://homepages.rpi.edu/~eglash/isgem.dir/links.htm

Articles and Publications - - - > http://sites.google.com/site/ethnomathematics/articles-and-reading